lunes, 13 de noviembre de 2017

Más apoyos visuales a la expresión oral


Continuando con la entrada anterior , os dejo más ideas extraídas del facebook del maravilloso blog Siembra estrellas, con las que igualmente se pueden trabaja la expresión oral y el uso de nexos, artículos, conectores...etc

La primera es usando tapones, esta idea me ha parecido fantástica.





Y la siguiente es usando pos-it, todavía más fácil (esta idea ya la usaba hace tiempo)





martes, 7 de noviembre de 2017

Idea de apoyo visual para expresión oral


Hace tiempo que tenía este material guardado en una de las ya numerosas carpetas con materiales y esta semana la he vuelto a desempolvar para darle un mejor uso.
Se trata de palabras o nexos que utilizamos cuando contamos alguna de nuestras experiencias y que nos sirven para darle un sentido y un orden a lo que contamos.
Tenía estas palabras plastificados en una carpeta y las he decidido clasificar un poco.
Los alumnos cuando me cuenten algo (lo que han hecho el fin de semana, una anécdota...etc), tiene que coger de cada columna al menos una de las palabras.
De la primera y de la columna del medio intento  que elijan al menos dos palabras . Este cuadro lo he realizado con las palabras que ya tenía plastificadas pero no cabe decir que se puede mejorar muchísimo. Poniendo cada una con una color diferente , añadiendo más palabras, adjuntando a las palabras pictogramas para aquellos niños que todavía no dominan bien la lectoescritura o el  alumnado TEA...
Yo por mi parte añadiré todos los días de la semana ...si se os ocurre alguna otra palabra más o conector que podamos utilizar , admito todo tipo de ideas.
¡Espero que os sirva de ayuda!



miércoles, 25 de octubre de 2017

Seguimos con Halloween

Aquí os dejo unas interesantes actividades  extraídas del BLOG DE LOGOPEDIA Y APOYO.
Vanesa su autora, ha preparado un vídeo con praxias para realizar en Halloween con imágenes extraidas de internet y los peques también se llevan unos libritos para repasar  las praxias en casa.
Para más información , haced clic en el enlace de arriba



 



martes, 17 de octubre de 2017

Nuevos materiales Halloween

Aquí os dejo cosillas que he encontrado en internet:

Calabazas hechas con goma eva paa hacer praxias y soplar del blog de Alicia Ortiz

https://4.bp.blogspot.com/-syjoQOWvaqs/WApAvOUfKaI/AAAAAAAAAok/2P-17jelwFcZwC9UZ14Q9w_6cUFygowNACLcB/s1600/calabazas%2Bpraxias.jpg 


https://4.bp.blogspot.com/-C3VRecOK_44/WAzz6LJwqfI/AAAAAAAAAo0/5qnTo6nV61QlLFUL3qtZuvvwVq5CyUgMwCLcB/s1600/matasuegras.jpg


Praxias monstruosas ....



sábado, 23 de septiembre de 2017

Excursiones, vacaciones o días especiales


Al igual que en el día a día es importante anticipar y planificar las actividades que vamos a realizar con los peques con TEA , es todavía más importante hacer lo mismo cuando nos salimos de la rutina diaria del curso.
La rutina de ir al cole puede verse alterada cuando tenemos una excursión, cuando recibimos una visita en el aula, en épocas de vacaciones como la navidad, el verano, fiestas del centro como Carnaval, Halloween ...etc.
Aquí os dejamos algunos ejemplos  propios que usamos para estos días  el curso anterior y  así como otros modelos  extraídos de internet.

Llavero  con pictogramas visita al teatro

Llavero de pictogramas

Anticipación hecha por la familia para la navidad


Anticipación de fiesta de fin de curso en el colegio


Resultado de imagen de anticipación excursión
Anticipación excursión teatro

Resultado de imagen de anticipación excursión
Noticias importantes en el aula


Resultado de imagen de anticipación excursión granja
Anticipación visita a los bomberos



lunes, 18 de septiembre de 2017

Caja de la relajación


El curso pasado en nuestra aula TEA una de las TIS (Técnico integrador social) que nos ayudó  a lo largo del curso, Laura, elaboró una caja de relajación para los niños. Estas cajas también  son llamadas cajas antiestres o cajas antiansiedad. En el blog OcupaTEA que desde aquí recomiendo, nos explican de manera sencilla qué son y para que sirven.

¿Por qué usar las cajas antiestrés?

En ocasiones, observamos como algunas personas con TEA (u otros diagnósticos), pueden presentar dificultades para controlar y regular sus emociones y/o conductas. Hay muchos factores que pueden provocar o favorecer la aparición de un momento de desregulación: cambios en las rutinas, cambios ambientales, al hacer cosas nuevas, visitar lugares con mucha carga sensorial, etc. Así, pueden llegar a producirse reacciones intensas en forma de rabietas y, en algunos casos, de agresiones (a uno mismo o a los demás). Así, trabajar la autorregulación es muy importante y necesario, tanto para la propia persona, como para su entorno.
Es importante intentar saber por qué la persona está experimentado esa emoción o mostrando esa conducta para poder intervenir sobre ello. Incidir, como siempre, en la importancia de la anticipación para prevenir estas conductas indeseadas. Buscaremos que este proceso de regulación sea lo más adaptado y fácil para todos (¡tanto para el chico como para la familia!), de esta forma, estas cajas o kits pueden llegar a ser una herramienta muy interesante.

¿Qué elementos debe de contener? ¿Cómo se usa la caja?

Vamos a contaros cómo nosotras entendemos estas cajas. Para explicarnos, vamos a dividirla en una parte más sensorial, y en una parte más cognitiva.

 Elementos sensoriales:

Los estímulos propioceptivos tienen un efecto calmante para el sistema nervioso, ayudan a disminuir el nivel del alerta y así nos ayuda a calmarnos y autorregularnos . Así, debemos añadir elementos que provean de sensaciones propioceptivas y de tacto profundo al chico. Nosotras optamos por incluir una “masa de pelotitas”, plastilina y un cojín de gel para poder hacer fuerza y apretar con las manos. También incluimos una pizarra con tizas, que además puede ser usada para apoyar algunos de los otros elementos. Otro elemento que incluimos fue una “pelota tragona” a la que para abrirle la boca hay que apretar fuerte, y se trata de alimentarla con botones. Por último, incluimos un cojín relleno de legumbres para poder ponérselo encima y que le provea de una sensación “extra” de peso.
 También necesitamos elementos visuales, como el pompero, muelles de colores u otro tipo de juguetes como caleidoscopios o botellas sensoriales pueden resultan interesantes, para tratar de fijar su atención en otros estímulos.

Como hemos comentado, cada kit es para cada chico, pero en función de vuestras necesidades, son muchos los elementos que pueden ser incluidos:

  • Distintas pelotas sensoriales.
  • Cascos aislantes para el ruido.
  • Un mp3 con música que relaje al chico.
  • Joyas sensoriales para morder.
  • Elementos para poder golpear.
  • Algún cuento o cuaderno para escribir.
  • Cualquier tipo de masilla.

Elementos cognitivos:

El objetivo de tener un material cognitivo en la caja antiansiedad es la regulación del propio estado intentando tomar conciencia del mismo, fomentando la autonomía e intentando que se generalice en los contextos que se puedan producir. El material que preparamos ha sido manipulado, explicado y entrenado con anterioridad en las sesiones. El niño debe conocer ese material previamente.

El uso del material va a depender de las características del chico, cuanto más autonomía tenga, menor va a ser el apoyo externo que va a recibir del adulto. Nosotras creemos, que independientemente el nivel de autonomía, es importante el apoyo visual para esa autorregulación a nivel cognitivo. Y desde nuestra práctica, unir el apoyo visual con la manipulación suele funcionar bastante bien.

Lo ideal es personalizar o individualizar la caja con objetos y cosas que le gusten al alumno y que le relajen. En nuestro caso la caja se forró con dibujos del monstruo de colores , ya que este cuento les gustaba mucho, incluso para un peque se convirtió en uno de sus temas recurrentes.

 


Nuestra caja contenía: una botella de la relajación, un globo relleno de bolitas de gel (hacía de pelota antiestrés), un spinner con caritas sonrientes (como no! el juguete de moda!), una cajita cambia miedo (dentro había un trozo de plastilina pesado y negro al que le contamos los miedos para que se queden en la caja) y un monstruo de colores "borra lágrimas", nos podemos pasar los hilitos de colores por la cara que nos hace cosquillas y nos devuelve la sonrisa.
Este es solo un ejemplo porque hay miles  de cajas como miles de niños hay...así que imaginación al poder.


Otra caja que había hecho nuestra compañera tenía: botellas de colores, molinillos para soplar y calmarnos con la respiración, masajeadores, brochas de colorete (nos masajeamos la cara), jeringuilla quitalágrimas, chocolatinas de la felicidad...


Os dejo aquí dos enlaces que hablan de las cajas antiestrés, uno de OcupaTEA y otro del sonido de la hierba al crecer.



También os dejo imágenes de otras cajas

Resultado de imagen de cajas de relajación para niños TEA




martes, 12 de septiembre de 2017

Actividades sencilllas Teach con bandejas


Se pueden realizar muchas actividades sencillas Teach con materiales que tenemos en el aula y utilizando las bandejas de colores ( las que solemos tener  para organizar el material escolar como lápices, colores, gomas...) así como objetos que tengamos en el aula.
Con estas bandejitas podemos trabajar la clasificación y asociación con nuestros alumnos más pequeños  y podemos hacer muchas actividades como asociar número a cantidad, clasificar por colores, tamaños, formas geométricas...
De esta manera y de forma muy sencilla y rápida podemos preparar una actividad para el aula en un periquete.

Clasificando formas geométricas


Asocio número a cantidad con pinchitos


Asocio número a cantidad con tijeras.

Asocio número a cantidad con pinzas