sábado, 23 de septiembre de 2017

Excursiones, vacaciones o días especiales


Al igual que en el día a día es importante anticipar y planificar las actividades que vamos a realizar con los peques con TEA , es todavía más importante hacer lo mismo cuando nos salimos de la rutina diaria del curso.
La rutina de ir al cole puede verse alterada cuando tenemos una excursión, cuando recibimos una visita en el aula, en épocas de vacaciones como la navidad, el verano, fiestas del centro como Carnaval, Halloween ...etc.
Aquí os dejamos algunos ejemplos  propios que usamos para estos días  el curso anterior y  así como otros modelos  extraídos de internet.

Llavero  con pictogramas visita al teatro

Llavero de pictogramas

Anticipación hecha por la familia para la navidad


Anticipación de fiesta de fin de curso en el colegio


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Anticipación excursión teatro

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Noticias importantes en el aula


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Anticipación visita a los bomberos



lunes, 18 de septiembre de 2017

Caja de la relajación


El curso pasado en nuestra aula TEA una de las TIS (Técnico integrador social) que nos ayudó  a lo largo del curso, Laura, elaboró una caja de relajación para los niños. Estas cajas también  son llamadas cajas antiestres o cajas antiansiedad. En el blog OcupaTEA que desde aquí recomiendo, nos explican de manera sencilla qué son y para que sirven.

¿Por qué usar las cajas antiestrés?

En ocasiones, observamos como algunas personas con TEA (u otros diagnósticos), pueden presentar dificultades para controlar y regular sus emociones y/o conductas. Hay muchos factores que pueden provocar o favorecer la aparición de un momento de desregulación: cambios en las rutinas, cambios ambientales, al hacer cosas nuevas, visitar lugares con mucha carga sensorial, etc. Así, pueden llegar a producirse reacciones intensas en forma de rabietas y, en algunos casos, de agresiones (a uno mismo o a los demás). Así, trabajar la autorregulación es muy importante y necesario, tanto para la propia persona, como para su entorno.
Es importante intentar saber por qué la persona está experimentado esa emoción o mostrando esa conducta para poder intervenir sobre ello. Incidir, como siempre, en la importancia de la anticipación para prevenir estas conductas indeseadas. Buscaremos que este proceso de regulación sea lo más adaptado y fácil para todos (¡tanto para el chico como para la familia!), de esta forma, estas cajas o kits pueden llegar a ser una herramienta muy interesante.

¿Qué elementos debe de contener? ¿Cómo se usa la caja?

Vamos a contaros cómo nosotras entendemos estas cajas. Para explicarnos, vamos a dividirla en una parte más sensorial, y en una parte más cognitiva.

 Elementos sensoriales:

Los estímulos propioceptivos tienen un efecto calmante para el sistema nervioso, ayudan a disminuir el nivel del alerta y así nos ayuda a calmarnos y autorregularnos . Así, debemos añadir elementos que provean de sensaciones propioceptivas y de tacto profundo al chico. Nosotras optamos por incluir una “masa de pelotitas”, plastilina y un cojín de gel para poder hacer fuerza y apretar con las manos. También incluimos una pizarra con tizas, que además puede ser usada para apoyar algunos de los otros elementos. Otro elemento que incluimos fue una “pelota tragona” a la que para abrirle la boca hay que apretar fuerte, y se trata de alimentarla con botones. Por último, incluimos un cojín relleno de legumbres para poder ponérselo encima y que le provea de una sensación “extra” de peso.
 También necesitamos elementos visuales, como el pompero, muelles de colores u otro tipo de juguetes como caleidoscopios o botellas sensoriales pueden resultan interesantes, para tratar de fijar su atención en otros estímulos.

Como hemos comentado, cada kit es para cada chico, pero en función de vuestras necesidades, son muchos los elementos que pueden ser incluidos:

  • Distintas pelotas sensoriales.
  • Cascos aislantes para el ruido.
  • Un mp3 con música que relaje al chico.
  • Joyas sensoriales para morder.
  • Elementos para poder golpear.
  • Algún cuento o cuaderno para escribir.
  • Cualquier tipo de masilla.

Elementos cognitivos:

El objetivo de tener un material cognitivo en la caja antiansiedad es la regulación del propio estado intentando tomar conciencia del mismo, fomentando la autonomía e intentando que se generalice en los contextos que se puedan producir. El material que preparamos ha sido manipulado, explicado y entrenado con anterioridad en las sesiones. El niño debe conocer ese material previamente.

El uso del material va a depender de las características del chico, cuanto más autonomía tenga, menor va a ser el apoyo externo que va a recibir del adulto. Nosotras creemos, que independientemente el nivel de autonomía, es importante el apoyo visual para esa autorregulación a nivel cognitivo. Y desde nuestra práctica, unir el apoyo visual con la manipulación suele funcionar bastante bien.

Lo ideal es personalizar o individualizar la caja con objetos y cosas que le gusten al alumno y que le relajen. En nuestro caso la caja se forró con dibujos del monstruo de colores , ya que este cuento les gustaba mucho, incluso para un peque se convirtió en uno de sus temas recurrentes.

 


Nuestra caja contenía: una botella de la relajación, un globo relleno de bolitas de gel (hacía de pelota antiestrés), un spinner con caritas sonrientes (como no! el juguete de moda!), una cajita cambia miedo (dentro había un trozo de plastilina pesado y negro al que le contamos los miedos para que se queden en la caja) y un monstruo de colores "borra lágrimas", nos podemos pasar los hilitos de colores por la cara que nos hace cosquillas y nos devuelve la sonrisa.
Este es solo un ejemplo porque hay miles  de cajas como miles de niños hay...así que imaginación al poder.


Otra caja que había hecho nuestra compañera tenía: botellas de colores, molinillos para soplar y calmarnos con la respiración, masajeadores, brochas de colorete (nos masajeamos la cara), jeringuilla quitalágrimas, chocolatinas de la felicidad...


Os dejo aquí dos enlaces que hablan de las cajas antiestrés, uno de OcupaTEA y otro del sonido de la hierba al crecer.



También os dejo imágenes de otras cajas

Resultado de imagen de cajas de relajación para niños TEA




martes, 12 de septiembre de 2017

Actividades sencilllas Teach con bandejas


Se pueden realizar muchas actividades sencillas Teach con materiales que tenemos en el aula y utilizando las bandejas de colores ( las que solemos tener  para organizar el material escolar como lápices, colores, gomas...) así como objetos que tengamos en el aula.
Con estas bandejitas podemos trabajar la clasificación y asociación con nuestros alumnos más pequeños  y podemos hacer muchas actividades como asociar número a cantidad, clasificar por colores, tamaños, formas geométricas...
De esta manera y de forma muy sencilla y rápida podemos preparar una actividad para el aula en un periquete.

Clasificando formas geométricas


Asocio número a cantidad con pinchitos


Asocio número a cantidad con tijeras.

Asocio número a cantidad con pinzas


Insonoridad



Ha sido un año duro e intenso pero lleno de proyectos nuevos. Uno de ellos fue el de insonorizar las aulas al máximo en el centro, y empezamos por nuestra aula , ya que a algunos de nuestros chicos les molestan los ruidos   (característico de algunos TEA ) como el de 30 sillas sonando a la vez en clase.

De este proyecto no solamente se puede beneficiar el centro en general,  reduciendo el ruido en las clases , sino que otros niños como por ejemplo aquellos con hipoacusia se pueden beneficiar ya que al reducir el ruido ganan en calidad auditiva y así un montón de ejemplos más (incluido el de los profes que no tiene que elevar tanto la voz, sus cuerdas vocales lo agradecerán).
Nos han donado un montón de pelotas viejas de tenis que ya no usan y poco a poco comenzamos a ponerlas en las patas de nuestras sillas. No solamente reducen un montón el ruido de la clase sino que además  ¡quedan bastante bonitas!


domingo, 10 de septiembre de 2017

Arasaac en el mercado ???


El otro día en varios mercados de Madrid me di cuenta que todas las tiendas estaban señalizadas con estos pictogramas , yo creo que  son los de Arasaac  ¿¿no?? , me parece una idea fantástica!




jueves, 7 de septiembre de 2017

CURSO 2017-18


¡¡Bienvenidos!! Parece que fue ayer cuando nos fuimos de vacaciones , pero ya hemos arrancado un nuevo curso escolar. Hoy ha sido el primer día de colegio para algunas comunidades, mañana empiezan las clases en nuestra comunidad de Madrid  y el lunes arrancarán las que faltan.
Este año y después de un año intenso en un aula TEA de nueva creación y colaborando en la implantación del proyecto en todo el centro , vuelvo a mi aula de audición y lenguaje.

Durante estas semanas publicaré algunas entradas que me quedaron pendientes en junio más relacionadas con el ámbito TEA y poco a poco retomaré la actividad general del blog con mas publicaciones relacionadas con el área de audición y lenguaje.

¡Os deseo mucha suerte a todos en este nuevo curso!
Imagen relacionada

martes, 27 de junio de 2017

Cocinar de manera visual


 Ikea ha sacado una nueva idea que se llama cocina en una hoja. Esto consiste en poner todos los ingredientes encima de su dibujo correspondiente, indicado en una hoja de papel de horno. Una vez que está todo dispuesto , la hoja se enrrolla ,  se mete en el horno y listo.
En cuanto he visto el vídeo he alucinado y me he acordado de nuestros pequeños pensadores visuales, que ya tienen una manera muy sencilla de cocinar con sus papis y realizar una actividad muy divertida.
Os dejo unos vídeos y unas imágenes para que os hagáis a la idea de esta manera tan peculiar de cocinar...






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